培训需求申报学校审核表 -教师培训-宁津县职业中等专业学校

教师姓名	学校名称	培训类别	项目大类	项目类型	培训项目名称	培训方式	项目说明/培训目标培训内容	审核意见	状态标志
孙宝恒	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	智能网联汽车、新能源汽车关键技术教师专业实践能力提升培训（中职）	线下	1.提升参训教师对智能网联汽车理论知识的认识，提高智能网联汽车的装调、检测、分析诊断等必备的技能水平，实现过硬的双师素质；2.掌握新能源汽车的动力电池及BMS系统、驱动电机及MCU系统、充电系统、电动空调系统的控制逻辑和故障检修方法，提升教师的专业技能水平；3.融入山东省职业院校技能大赛新能源汽车技术与服务和汽车技术（电动汽车技术和智能网联汽车技术模块）大赛案例项目，实现了专业课程与技能大赛更好的契合。		学校审核通过
白晓红	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	职业院校艺术类专业产教融合式金课建设专题研修（中职）	线下	培训目标：1.紧扣职业院校艺术类专业和教学中技能方面的“瓶颈”，全面提升教师教学方法和技能；2.针对职业院校学生认知特点，提升教师教学创新和科研实践能力；3.掌握艺术类专业教学中融入课程思政技巧；4.艺术类专业人才能力素质培养的教学改革路径。培训内容：1.全面了解当下职业教育艺术类学科的教学模式和教学方法；2.熟练产教融合线上线下混合式教学体系的开发；3.掌握产教融合线上线下混合式金课建设应用的流程和要点		学校审核通过
蔡萌	宁津县职业中等专业学校	中职	校企双向交流	教师企业实践	海尔集团公司		登录山东省职业院校教师培训管理系统查看企业简介和主要服务专业		学校审核通过
崔才才	宁津县职业中等专业学校	中职	青年教师助力成长培训	专业技能分级培训	专业技能分级培训——汽车运用与维修（汽车维修方向—中级）		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
单保仙	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	职业院校技能大赛教学能力比赛（专业课方向）专题研修（中职）	线下	培训目标：1.全面领会教育部关于现代职业教育的文件精神和国家关于教学能力大赛（专业课方向）的方针政策；2.掌握教师教学能力大赛的课程设计框架，能够按照大赛要求，撰写教学能力实施报告、课程教案及相应参赛视频；3.掌握专业课方向课程设计的方法和步骤，能够按照大赛要求，运用课程与数字化资源开发技术，开发设计出满足大赛需求的课程内容，设计效果考核评价内容和标准，构建科学、合理、可行的课程体系，转化教学成果。培训内容：1.全面了解《2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》征求意见公告的内容；2.掌握参赛内容的设计-岗课赛证融通；3.掌握专业课和公共基础课人才标准和课程标准的区别；4.掌握教学实施报告的撰写要点；5.掌握大赛拍摄的方法和技巧		学校审核通过
傅永猛	宁津县职业中等专业学校	中职	青年教师助力成长培训	青年骨干教师职业能力提升示范培训	青年骨干教师职业能力提升示范培训		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
高国群	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	智能电梯装调与维护“双师型”教师培养培训（中职）	线下	培训目标：以智能电梯装调与维护技术实践应用为核心，开展新技术技能专项培训，提升职业院校相关专业教师智能电梯技术的理论认知、技能实践、竞赛辅导能力，提升教师先进技术技能专业水平，培养一批智能电梯专业技术知识丰富、实践技能过硬的“双师型”教师，推动智能电梯技术与专业发展。培训内容：1.智能电梯机械结构的安装和调试2.智能电梯的一体机、PLC、触摸屏等控制、监控系统设计及运行调试3.智能电梯控制接线连接操作4.智能电梯的故障维护		学校审核通过
高美	宁津县职业中等专业学校	中职	职业院校治理与服务能力提升培训	骨干班主任管理能力提升培训	骨干班主任管理能力提升培训		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
候婷婷	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“三教”改革专题培训（中职）	线下	培训目标：深刻认识“教师、教材、教法”改革的重要意义，准确把握改革具体要求，领会新型教学模式和教学方法，把握新型教材建设方法，全面推动课堂教学革命。培训内容：国家“三教”改革的相关政策解读、双师教师建设、课程与教学改革、人才培养模式改革与创新、新形态教材等		学校审核通过
黄新新	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	数字化课程中的微课程制作能力提升培训（中职）	线下	培训目标：通过培训教师能够对接新课程标准，更新教学内容，改进教学设计，完善教学方法，开展课程思政，提升教学能力水平。培训内容：1.全面了解当下职业教育的数字化教学课程；2.掌握数字化课程中的微课制作开发的流程和要点；3.熟练掌握数字化课程微课教学设计		学校审核通过
蒋繁易	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	教师教学能力大赛暨教学能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.熟知教学能力比赛方案要求，掌握人才培养方案和课程标准的制订；2.创新教学设计和教学策略运用，掌握比赛教案和教学实施报告撰写；3.适应疫情常态化“互联网+职业教育”信息技术应用，创新构建以学习者为中心的模块化、项目化教学；4.探索“岗课赛证”融合育人，创新线上线下混合式教学模式；5.提高教师的课程思政实施能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。培训内容：1.教学能力比赛方案解读；2.人才培养方案、课程标准、教案、教学实施报告等参赛材料撰写；3.比赛选题、教学视频策划与录制策略；4.获奖作品展示分析，国赛选手现场展示，比赛经验分享和备赛指南。		学校审核通过
李安琪	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	数字化课程中的微课程制作能力提升培训（中职）	线下	培训目标：通过培训教师能够对接新课程标准，更新教学内容，改进教学设计，完善教学方法，开展课程思政，提升教学能力水平。培训内容：1.全面了解当下职业教育的数字化教学课程；2.掌握数字化课程中的微课制作开发的流程和要点；3.熟练掌握数字化课程微课教学设计		学校审核通过
李菲菲	宁津县职业中等专业学校	中职	“三教”改革研修	“1+X”证书制度种子教师培训	“1+X”证书种子教师研修——网络系统建设与运维		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
李国贞	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	专兼职心理健康教育工作者能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.提升心理健康理论水平和行为矫正技能;2.学会调节个人和学生情绪；3.掌握职业生涯规划理论、自我探索、生涯决策与求职策略和方法;4.掌握心理团体辅导方法、中职学生常见心理障碍的识别及辅导，掌握可操作的辅导技巧。培训内容;1.UCTF生涯规划技术；2.心理专业技能提升；3.心理健康实操技术沉浸式体验和互动；4.实际案例交流研讨和个案督导。		学校审核通过
李金刚	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	专兼职心理健康教育工作者能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.提升心理健康理论水平和行为矫正技能;2.学会调节个人和学生情绪；3.掌握职业生涯规划理论、自我探索、生涯决策与求职策略和方法;4.掌握心理团体辅导方法、中职学生常见心理障碍的识别及辅导，掌握可操作的辅导技巧。培训内容;1.UCTF生涯规划技术；2.心理专业技能提升；3.心理健康实操技术沉浸式体验和互动；4.实际案例交流研讨和个案督导。		学校审核通过
李克新	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	智慧化教学生态下英语专业公共基础课教学能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.聚焦学科核心素养和成果转化，提升中职教师高质量教学实施能力；2. 智慧教学背景下，中职教师教学科研能力提升；3.深挖公共课程课程思政元素，提升公共课教师思政能力。培训内容：1.课程标准与核心素养，基于新课标对于新时代中高职英语课程的具体要求，对课程建设、学业理念的理念和举措进行梳理。2.教学科研与课程思政，以发挥课程思政全面浸润格局下公共基础课教师教学科研能力提升。3.教学艺术和学科基础，明确中职公共英语教学属性以及英语学科核心素养的内涵要义，在真实交际中发展职场语言沟通能力。4.智慧教学与资源共享，分享我校在线上线下教学模式改革、课堂任务评价维度、在线精品课程建设等方面的经验做法。		学校审核通过
李磊磊	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	智能电梯装调与维护“双师型”教师培养培训（中职）	线下	培训目标：以智能电梯装调与维护技术实践应用为核心，开展新技术技能专项培训，提升职业院校相关专业教师智能电梯技术的理论认知、技能实践、竞赛辅导能力，提升教师先进技术技能专业水平，培养一批智能电梯专业技术知识丰富、实践技能过硬的“双师型”教师，推动智能电梯技术与专业发展。培训内容：1.智能电梯机械结构的安装和调试2.智能电梯的一体机、PLC、触摸屏等控制、监控系统设计及运行调试3.智能电梯控制接线连接操作4.智能电梯的故障维护		学校审核通过
李琳剑	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	职业院校艺术类专业产教融合式金课建设专题研修（中职）	线下	培训目标：1.紧扣职业院校艺术类专业和教学中技能方面的“瓶颈”，全面提升教师教学方法和技能；2.针对职业院校学生认知特点，提升教师教学创新和科研实践能力；3.掌握艺术类专业教学中融入课程思政技巧；4.艺术类专业人才能力素质培养的教学改革路径。培训内容：1.全面了解当下职业教育艺术类学科的教学模式和教学方法；2.熟练产教融合线上线下混合式教学体系的开发；3.掌握产教融合线上线下混合式金课建设应用的流程和要点		学校审核通过
李晓蕾	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	职业院校艺术类专业产教融合式金课建设专题研修（中职）	线下	培训目标：1.紧扣职业院校艺术类专业和教学中技能方面的“瓶颈”，全面提升教师教学方法和技能；2.针对职业院校学生认知特点，提升教师教学创新和科研实践能力；3.掌握艺术类专业教学中融入课程思政技巧；4.艺术类专业人才能力素质培养的教学改革路径。培训内容：1.全面了解当下职业教育艺术类学科的教学模式和教学方法；2.熟练产教融合线上线下混合式教学体系的开发；3.掌握产教融合线上线下混合式金课建设应用的流程和要点		学校审核通过
李晓梅	宁津县职业中等专业学校	中职	“三教”改革研修	信息技术应用能力提升	信息技术应用能力提升——机电技术应用		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
李营营	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	基于职业院校教学能力大赛的教师教学能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.深刻理解现代职业教育教学理念，了解职业教育教学改革的趋势与要点；2.能够根据教学能力比赛要求，掌握备赛方法并完成相关材料的编写；3.能够应用恰当的教学方法，选择合适的教学策略，设计高效的教学活动，完成教学的组织实施。培训内容：1.全国职业院校技能大赛教学能力比赛政策解读与参赛指导；2.人才培养方案修订、课程标准编制指南；3.课程设计思路与实施报告撰写要点；4.教案撰写方法、视频录制优化技巧；5.课程思政系统化设计；6.信息化技术的合理应用。		学校审核通过
李昊明	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	德国双元制师资培训项目（AEVO）（中职）	线下	培训目标：1.熟悉德国双元制教育运行方式； 2.系统掌握双元制职业教育组织、教学、评价等方式和实施策略；3.具备双元制职业教育本土化能力，切实提升职业教育课程体系构建、课程资源建设以及教学实施能力；4.推进教育理念转变、教学技能提升。培训内容：1.德国和欧洲职业教育体系及实施现状；2.德国双元制职业教育培训的优势及实施方法；3.德国双元制职业教育培训模块及案例分析；4.四步教学法介绍及体验；5.如何结合中国实际实施双元制职业教育		学校审核通过
刘海涛	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	教师信息化应用能力提升专题培训（中职）	线下	培训目标：促使教师提高信息化教学认识水平、加强信息化教学理论修养、走出信息化教学误区、积极开展信息化教学实践、深化信息化教学研究、合力打造信息化教学团队，从而提升教师的信息化教学技能水平，促进教师自身的专业化发展。培训内容：信息化政策理论、前沿信息技术应用、信息化教学设计与应用、在线开放课程制作、信息化教学大赛案例分析等。		学校审核通过
刘康宁	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	职业院校教师教学能力提升高级研修班（中职）	线下	培训目标：旨在通过本次培训，提高教师的教育教学能力，掌握课堂教学组织、教学互动沟通的现代教育理念，掌握讲好一门好课的教学方法和技巧，使参训教师完善知识结构，在教学素养、教育教学能力等综合素质方面有显著提高。培训内容：围绕核心素养进一步提升教师按照国家职业标准和教学能力大赛标准开展教学、培训和评价，提高教师的教学能力。		学校审核通过
刘曼	宁津县职业中等专业学校	中职	“三教”改革研修	公共基础课教学能力提升	公共基础课教师教学能力提升——语文		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
刘人瑜	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	职业院校艺术类专业产教融合式金课建设专题研修（中职）	线下	培训目标：1.紧扣职业院校艺术类专业和教学中技能方面的“瓶颈”，全面提升教师教学方法和技能；2.针对职业院校学生认知特点，提升教师教学创新和科研实践能力；3.掌握艺术类专业教学中融入课程思政技巧；4.艺术类专业人才能力素质培养的教学改革路径。培训内容：1.全面了解当下职业教育艺术类学科的教学模式和教学方法；2.熟练产教融合线上线下混合式教学体系的开发；3.掌握产教融合线上线下混合式金课建设应用的流程和要点		学校审核通过
刘晓兰	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	数字化转型背景下中职教师智慧教学能力提升培训（中职）	线下	培训目标：了解数字化转型背景下在中等职业教学中实施智慧教育的重要性、价值和趋势；了解基于XR的虚拟仿真教学；了解并初步实践基于“互联网+”的创新教与学方式。培训内容：掌握在中等职业教学中实施智慧教育的方法；技术支持平台的操作技能和基本知识；掌握掌握虚拟仿真技术及元宇宙技术在职业实训教学中的运用。		学校审核通过
刘研鑫	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	职业院校技能大赛教学能力比赛（专业课方向）专题研修（中职）	线下	培训目标：1.全面领会教育部关于现代职业教育的文件精神和国家关于教学能力大赛（专业课方向）的方针政策；2.掌握教师教学能力大赛的课程设计框架，能够按照大赛要求，撰写教学能力实施报告、课程教案及相应参赛视频；3.掌握专业课方向课程设计的方法和步骤，能够按照大赛要求，运用课程与数字化资源开发技术，开发设计出满足大赛需求的课程内容，设计效果考核评价内容和标准，构建科学、合理、可行的课程体系，转化教学成果。培训内容：1.全面了解《2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》征求意见公告的内容；2.掌握参赛内容的设计-岗课赛证融通；3.掌握专业课和公共基础课人才标准和课程标准的区别；4.掌握教学实施报告的撰写要点；5.掌握大赛拍摄的方法和技巧		学校审核通过
刘振凤	宁津县职业中等专业学校	中职	“三教”改革研修	公共基础课教学能力提升	公共基础课教师教学能力提升——语文		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
刘婕	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	教师教学能力大赛暨教学能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.熟知教学能力比赛方案要求，掌握人才培养方案和课程标准的制订；2.创新教学设计和教学策略运用，掌握比赛教案和教学实施报告撰写；3.适应疫情常态化“互联网+职业教育”信息技术应用，创新构建以学习者为中心的模块化、项目化教学；4.探索“岗课赛证”融合育人，创新线上线下混合式教学模式；5.提高教师的课程思政实施能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。培训内容：1.教学能力比赛方案解读；2.人才培养方案、课程标准、教案、教学实施报告等参赛材料撰写；3.比赛选题、教学视频策划与录制策略；4.获奖作品展示分析，国赛选手现场展示，比赛经验分享和备赛指南。		学校审核通过
马德月	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	教师教学能力大赛暨教学能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.熟知教学能力比赛方案要求，掌握人才培养方案和课程标准的制订；2.创新教学设计和教学策略运用，掌握比赛教案和教学实施报告撰写；3.适应疫情常态化“互联网+职业教育”信息技术应用，创新构建以学习者为中心的模块化、项目化教学；4.探索“岗课赛证”融合育人，创新线上线下混合式教学模式；5.提高教师的课程思政实施能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。培训内容：1.教学能力比赛方案解读；2.人才培养方案、课程标准、教案、教学实施报告等参赛材料撰写；3.比赛选题、教学视频策划与录制策略；4.获奖作品展示分析，国赛选手现场展示，比赛经验分享和备赛指南。		学校审核通过
孟玥	宁津县职业中等专业学校	中职	“三教”改革研修	公共基础课教学能力提升	公共基础课教师教学能力提升——数学		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
孟传超	宁津县职业中等专业学校	中职	“三教”改革研修	“1+X”证书制度种子教师培训	“1+X”证书种子教师研修——数据采集		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
孟祥玲	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	教师教学能力大赛暨教学能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.熟知教学能力比赛方案要求，掌握人才培养方案和课程标准的制订；2.创新教学设计和教学策略运用，掌握比赛教案和教学实施报告撰写；3.适应疫情常态化“互联网+职业教育”信息技术应用，创新构建以学习者为中心的模块化、项目化教学；4.探索“岗课赛证”融合育人，创新线上线下混合式教学模式；5.提高教师的课程思政实施能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。培训内容：1.教学能力比赛方案解读；2.人才培养方案、课程标准、教案、教学实施报告等参赛材料撰写；3.比赛选题、教学视频策划与录制策略；4.获奖作品展示分析，国赛选手现场展示，比赛经验分享和备赛指南。		学校审核通过
聂旭	宁津县职业中等专业学校	中职	“三教”改革研修	专业建设能力提升培训	专业建设能力提升培训——数控技术应用		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
潘红茹	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	专兼职心理健康教育工作者能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.提升心理健康理论水平和行为矫正技能;2.学会调节个人和学生情绪；3.掌握职业生涯规划理论、自我探索、生涯决策与求职策略和方法;4.掌握心理团体辅导方法、中职学生常见心理障碍的识别及辅导，掌握可操作的辅导技巧。培训内容;1.UCTF生涯规划技术；2.心理专业技能提升；3.心理健康实操技术沉浸式体验和互动；4.实际案例交流研讨和个案督导。		学校审核通过
邱敏	宁津县职业中等专业学校	中职	“三教”改革研修	“1+X”证书制度种子教师培训	“1+X”证书种子教师研修——实用英语交际		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
任随新	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	职业院校教师教学能力提升高级研修班（中职）	线下	培训目标：旨在通过本次培训，提高教师的教育教学能力，掌握课堂教学组织、教学互动沟通的现代教育理念，掌握讲好一门好课的教学方法和技巧，使参训教师完善知识结构，在教学素养、教育教学能力等综合素质方面有显著提高。培训内容：围绕核心素养进一步提升教师按照国家职业标准和教学能力大赛标准开展教学、培训和评价，提高教师的教学能力。		学校审核通过
时洪芳	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	智能电梯装调与维护“双师型”教师培养培训（中职）	线下	培训目标：以智能电梯装调与维护技术实践应用为核心，开展新技术技能专项培训，提升职业院校相关专业教师智能电梯技术的理论认知、技能实践、竞赛辅导能力，提升教师先进技术技能专业水平，培养一批智能电梯专业技术知识丰富、实践技能过硬的“双师型”教师，推动智能电梯技术与专业发展。培训内容：1.智能电梯机械结构的安装和调试2.智能电梯的一体机、PLC、触摸屏等控制、监控系统设计及运行调试3.智能电梯控制接线连接操作4.智能电梯的故障维护		学校审核通过
史金发	宁津县职业中等专业学校	中职	“三教”改革研修	课程实施能力提升	课程实施能力提升——机电技术应用		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
司马宁	宁津县职业中等专业学校	中职	“三教”改革研修	“1+X”证书制度种子教师培训	“1+X”证书种子教师研修——网络系统建设与运维		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
司冉	宁津县职业中等专业学校	中职	“三教”改革研修	“1+X”证书制度种子教师培训	“1+X”证书种子教师研修——实用英语交际		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
孙蒙	宁津县职业中等专业学校	中职	职业院校治理与服务能力提升培训	骨干班主任管理能力提升培训	骨干班主任管理能力提升培训		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
孙世平	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	智能电梯装调与维护“双师型”教师培养培训（中职）	线下	培训目标：以智能电梯装调与维护技术实践应用为核心，开展新技术技能专项培训，提升职业院校相关专业教师智能电梯技术的理论认知、技能实践、竞赛辅导能力，提升教师先进技术技能专业水平，培养一批智能电梯专业技术知识丰富、实践技能过硬的“双师型”教师，推动智能电梯技术与专业发展。培训内容：1.智能电梯机械结构的安装和调试2.智能电梯的一体机、PLC、触摸屏等控制、监控系统设计及运行调试3.智能电梯控制接线连接操作4.智能电梯的故障维护		学校审核通过
孙帅民	宁津县职业中等专业学校	中职	青年教师助力成长培训	青年骨干教师职业能力提升示范培训	青年骨干教师职业能力提升示范培训		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
田春菊	宁津县职业中等专业学校	中职	“三教”改革研修	专业建设能力提升培训	专业建设能力提升培训——幼儿保育		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
田莉凤	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	职业院校技能大赛教学能力比赛（专业课方向）专题研修（中职）	线下	培训目标：1.全面领会教育部关于现代职业教育的文件精神和国家关于教学能力大赛（专业课方向）的方针政策；2.掌握教师教学能力大赛的课程设计框架，能够按照大赛要求，撰写教学能力实施报告、课程教案及相应参赛视频；3.掌握专业课方向课程设计的方法和步骤，能够按照大赛要求，运用课程与数字化资源开发技术，开发设计出满足大赛需求的课程内容，设计效果考核评价内容和标准，构建科学、合理、可行的课程体系，转化教学成果。培训内容：1.全面了解《2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》征求意见公告的内容；2.掌握参赛内容的设计-岗课赛证融通；3.掌握专业课和公共基础课人才标准和课程标准的区别；4.掌握教学实施报告的撰写要点；5.掌握大赛拍摄的方法和技巧		学校审核通过
王爱兵	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	数字化课程中的微课程制作能力提升培训（中职）	线下	培训目标：通过培训教师能够对接新课程标准，更新教学内容，改进教学设计，完善教学方法，开展课程思政，提升教学能力水平。培训内容：1.全面了解当下职业教育的数字化教学课程；2.掌握数字化课程中的微课制作开发的流程和要点；3.熟练掌握数字化课程微课教学设计		学校审核通过
王策	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	职业院校技能大赛教学能力比赛（专业课方向）专题研修（中职）	线下	培训目标：1.全面领会教育部关于现代职业教育的文件精神和国家关于教学能力大赛（专业课方向）的方针政策；2.掌握教师教学能力大赛的课程设计框架，能够按照大赛要求，撰写教学能力实施报告、课程教案及相应参赛视频；3.掌握专业课方向课程设计的方法和步骤，能够按照大赛要求，运用课程与数字化资源开发技术，开发设计出满足大赛需求的课程内容，设计效果考核评价内容和标准，构建科学、合理、可行的课程体系，转化教学成果。培训内容：1.全面了解《2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》征求意见公告的内容；2.掌握参赛内容的设计-岗课赛证融通；3.掌握专业课和公共基础课人才标准和课程标准的区别；4.掌握教学实施报告的撰写要点；5.掌握大赛拍摄的方法和技巧		学校审核通过
王景亮	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	数字化转型背景下中职教师智慧教学能力提升培训（中职）	线下	培训目标：了解数字化转型背景下在中等职业教学中实施智慧教育的重要性、价值和趋势；了解基于XR的虚拟仿真教学；了解并初步实践基于“互联网+”的创新教与学方式。培训内容：掌握在中等职业教学中实施智慧教育的方法；技术支持平台的操作技能和基本知识；掌握掌握虚拟仿真技术及元宇宙技术在职业实训教学中的运用。		学校审核通过
王久起	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	新能源汽车专业技术师资能力提升培训（中职）	线下	培训目标：通过培训，全面学习新能源汽车结构原理、装调检修、控制策略，能给独立完成教学和实践培训内容：新能源汽车检测与维修		学校审核通过
王庆	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双师型”教师产教融合能力提升培训（中职）	线上	培训目标：职业教育改革发展要以对接产业为切入点，紧跟产业发展趋势和行业人才需求，遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，践行产教融合、校企合作。本项目设计开发专业学习路径，聚焦专业与产业对接、课程标准与职业标准对接、学习过程与工作过程对接、与新技术、新工艺、新规范的对接，提升专业教师的企业数据获取和转换能力、课程体系构建能力、课程设计开发与教学能力，综合提升职业教育”双师型“教师的产教融合能力。培训内容：1.“产教融合、人岗适配、四级九步”人才培养质量评价方法论；2.行业职业标准编制的方法和路径；3.专业课程体系构建：从职业标准到课程标准；4.基于典型工作任务的项目式课程开发；5.职业教育课程思政教学设计与案例分享；6.实践课程的教学活动设计与教学技巧		学校审核通过
王田生	宁津县职业中等专业学校	中职	“三教”改革研修	信息技术应用能力提升	信息技术应用能力提升——计算机平面设计		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
王晓娜	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	基于职业院校教学能力大赛的教师教学能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.深刻理解现代职业教育教学理念，了解职业教育教学改革的趋势与要点；2.能够根据教学能力比赛要求，掌握备赛方法并完成相关材料的编写；3.能够应用恰当的教学方法，选择合适的教学策略，设计高效的教学活动，完成教学的组织实施。培训内容：1.全国职业院校技能大赛教学能力比赛政策解读与参赛指导；2.人才培养方案修订、课程标准编制指南；3.课程设计思路与实施报告撰写要点；4.教案撰写方法、视频录制优化技巧；5.课程思政系统化设计；6.信息化技术的合理应用。		学校审核通过
魏文英	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	基于职业院校教学能力大赛的教师教学能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.深刻理解现代职业教育教学理念，了解职业教育教学改革的趋势与要点；2.能够根据教学能力比赛要求，掌握备赛方法并完成相关材料的编写；3.能够应用恰当的教学方法，选择合适的教学策略，设计高效的教学活动，完成教学的组织实施。培训内容：1.全国职业院校技能大赛教学能力比赛政策解读与参赛指导；2.人才培养方案修订、课程标准编制指南；3.课程设计思路与实施报告撰写要点；4.教案撰写方法、视频录制优化技巧；5.课程思政系统化设计；6.信息化技术的合理应用。		学校审核通过
夏盛霖	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	智能电梯装调与维护“双师型”教师培养培训（中职）	线下	培训目标：以智能电梯装调与维护技术实践应用为核心，开展新技术技能专项培训，提升职业院校相关专业教师智能电梯技术的理论认知、技能实践、竞赛辅导能力，提升教师先进技术技能专业水平，培养一批智能电梯专业技术知识丰富、实践技能过硬的“双师型”教师，推动智能电梯技术与专业发展。培训内容：1.智能电梯机械结构的安装和调试2.智能电梯的一体机、PLC、触摸屏等控制、监控系统设计及运行调试3.智能电梯控制接线连接操作4.智能电梯的故障维护		学校审核通过
徐洪瑞	宁津县职业中等专业学校	中职	职业院校治理与服务能力提升培训	骨干班主任管理能力提升培训	骨干班主任管理能力提升培训		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
徐冉	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	基于职业院校教学能力大赛的教师教学能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.深刻理解现代职业教育教学理念，了解职业教育教学改革的趋势与要点；2.能够根据教学能力比赛要求，掌握备赛方法并完成相关材料的编写；3.能够应用恰当的教学方法，选择合适的教学策略，设计高效的教学活动，完成教学的组织实施。培训内容：1.全国职业院校技能大赛教学能力比赛政策解读与参赛指导；2.人才培养方案修订、课程标准编制指南；3.课程设计思路与实施报告撰写要点；4.教案撰写方法、视频录制优化技巧；5.课程思政系统化设计；6.信息化技术的合理应用。		学校审核通过
徐欣	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	高校教师数字化能力培养与教学改革创新专题研修班（中职）	线上	培训目标：结合高校教师个性化成长需求，进一步实现对传统课堂的转型升级，探索教与学的新模式，促进数字化建设对新时代教师队伍建设实现高质量发展。培训内容：1.明确数字化赋能教育高质量发展的方向与思路，探索教与学的新模式。2.深度分析人工智能等技术为教育高质量发展带来新契机、新挑战，新对策，帮助教师把握数字化与教学的关系。3.从一线教师教学中的实际问题出发，探索利用数字化手段助力课堂转型的成功经验。		学校审核通过
杨红杰	宁津县职业中等专业学校	中职	“三教”改革研修	信息技术应用能力提升	信息技术应用能力提升——会计电算化		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
杨万松	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	智能网联汽车、新能源汽车关键技术教师专业实践能力提升培训（中职）	线下	1.提升参训教师对智能网联汽车理论知识的认识，提高智能网联汽车的装调、检测、分析诊断等必备的技能水平，实现过硬的双师素质；2.掌握新能源汽车的动力电池及BMS系统、驱动电机及MCU系统、充电系统、电动空调系统的控制逻辑和故障检修方法，提升教师的专业技能水平；3.融入山东省职业院校技能大赛新能源汽车技术与服务和汽车技术（电动汽车技术和智能网联汽车技术模块）大赛案例项目，实现了专业课程与技能大赛更好的契合。		学校审核通过
杨文强	宁津县职业中等专业学校	中职	“三教”改革研修	公共基础课教学能力提升	公共基础课教师教学能力提升——语文		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
杨雅静	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	教师教学能力大赛暨教学能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.熟知教学能力比赛方案要求，掌握人才培养方案和课程标准的制订；2.创新教学设计和教学策略运用，掌握比赛教案和教学实施报告撰写；3.适应疫情常态化“互联网+职业教育”信息技术应用，创新构建以学习者为中心的模块化、项目化教学；4.探索“岗课赛证”融合育人，创新线上线下混合式教学模式；5.提高教师的课程思政实施能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。培训内容：1.教学能力比赛方案解读；2.人才培养方案、课程标准、教案、教学实施报告等参赛材料撰写；3.比赛选题、教学视频策划与录制策略；4.获奖作品展示分析，国赛选手现场展示，比赛经验分享和备赛指南。		学校审核通过
杨妍	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	数字化课程中的微课程制作能力提升培训（中职）	线下	培训目标：通过培训教师能够对接新课程标准，更新教学内容，改进教学设计，完善教学方法，开展课程思政，提升教学能力水平。培训内容：1.全面了解当下职业教育的数字化教学课程；2.掌握数字化课程中的微课制作开发的流程和要点；3.熟练掌握数字化课程微课教学设计		学校审核通过
姚雪丽	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	教师教学能力大赛暨教学能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.熟知教学能力比赛方案要求，掌握人才培养方案和课程标准的制订；2.创新教学设计和教学策略运用，掌握比赛教案和教学实施报告撰写；3.适应疫情常态化“互联网+职业教育”信息技术应用，创新构建以学习者为中心的模块化、项目化教学；4.探索“岗课赛证”融合育人，创新线上线下混合式教学模式；5.提高教师的课程思政实施能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。培训内容：1.教学能力比赛方案解读；2.人才培养方案、课程标准、教案、教学实施报告等参赛材料撰写；3.比赛选题、教学视频策划与录制策略；4.获奖作品展示分析，国赛选手现场展示，比赛经验分享和备赛指南。		学校审核通过
于晓雪	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	教师教学能力大赛暨教学能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.熟知教学能力比赛方案要求，掌握人才培养方案和课程标准的制订；2.创新教学设计和教学策略运用，掌握比赛教案和教学实施报告撰写；3.适应疫情常态化“互联网+职业教育”信息技术应用，创新构建以学习者为中心的模块化、项目化教学；4.探索“岗课赛证”融合育人，创新线上线下混合式教学模式；5.提高教师的课程思政实施能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。培训内容：1.教学能力比赛方案解读；2.人才培养方案、课程标准、教案、教学实施报告等参赛材料撰写；3.比赛选题、教学视频策划与录制策略；4.获奖作品展示分析，国赛选手现场展示，比赛经验分享和备赛指南。		学校审核通过
于永超	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	数字化转型背景下中职教师智慧教学能力提升培训（中职）	线下	培训目标：了解数字化转型背景下在中等职业教学中实施智慧教育的重要性、价值和趋势；了解基于XR的虚拟仿真教学；了解并初步实践基于“互联网+”的创新教与学方式。培训内容：掌握在中等职业教学中实施智慧教育的方法；技术支持平台的操作技能和基本知识；掌握掌握虚拟仿真技术及元宇宙技术在职业实训教学中的运用。		学校审核通过
苑四胜	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	数字化课程中的微课程制作能力提升培训（中职）	线下	培训目标：通过培训教师能够对接新课程标准，更新教学内容，改进教学设计，完善教学方法，开展课程思政，提升教学能力水平。培训内容：1.全面了解当下职业教育的数字化教学课程；2.掌握数字化课程中的微课制作开发的流程和要点；3.熟练掌握数字化课程微课教学设计		学校审核通过
战迪	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	教师教学能力大赛暨教学能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.熟知教学能力比赛方案要求，掌握人才培养方案和课程标准的制订；2.创新教学设计和教学策略运用，掌握比赛教案和教学实施报告撰写；3.适应疫情常态化“互联网+职业教育”信息技术应用，创新构建以学习者为中心的模块化、项目化教学；4.探索“岗课赛证”融合育人，创新线上线下混合式教学模式；5.提高教师的课程思政实施能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。培训内容：1.教学能力比赛方案解读；2.人才培养方案、课程标准、教案、教学实施报告等参赛材料撰写；3.比赛选题、教学视频策划与录制策略；4.获奖作品展示分析，国赛选手现场展示，比赛经验分享和备赛指南。		学校审核通过
张盖宁	宁津县职业中等专业学校	中职	“三教”改革研修	公共基础课教学能力提升	公共基础课教师教学能力提升——数学		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
张井芬	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双师型”教师多元能力提升培训（中职）	线下	培训目标：通过职教政策解读、教学能力提升培训、教科研能力提升培训、“双师型”教师队伍建设与评价、社会服务能力提升培训等提升教师教育改革能力、信息化教学能力、工程实践能力、技术创新与服务等多元能力。培训内容：1.职教政策解读。由职教专家结合职教理念对“双师型”教师标准、“双师型”教师培育与认定、双师素质能力提升、教师发展路径等方面进行解读。2.教育教学改革能力提升培训。由国赛、省赛获奖教师开展产教融合、信息化教学、混合式课程设计、“三教”改革、课证融通、高效课堂建设和校企合作教材建设与开发等专题培训。3.教科研能力提升培训。由教学成果奖、省教改课题主持人、科研平台主持人及科技处负责人等开展教育科研课题申报与研究、职业教育教学成果奖申报、科研论文撰写与发表和科研平台建设等专题培训。4.工程实践能力提升培训。由国家创新教学团队、黄大年式教学团队成员开展双师素质能力提升、教师团队建设、“双师型”教师培育等专题培训。5.社会服务能力提升培训。由获得国家级人才称号教师等优秀教师结合自身案例开展社会服务能力提升培训，并组织参培教师赴企业开展拓展实践。		学校审核通过
张培培	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	虚拟现实技术应用专业“双师型”教师实践能力提升培训（中职）	线下	培训目标：依托企业生产项目，开展“项目规划-环境准备-资源制作-交互设计-测试发布”全流程培训，使参训教师掌握虚拟现实技术应用实践操作技能，提升中高职院校“双师型”教师专业实践能力。培训内容：1.虚拟现实技术应用场景与发展趋势；2.虚拟现实应用开发软硬件环境介绍；3.资源制作：三维模型、展UV、材质、贴图、角色、动作动画等；4.搭建场景：地形设计、模型摆放、贴图设置、光照环境设置、材质调整、交互界面设计、烘培渲染等；5.虚拟现实交互设计：UI交互制作、VR交互制作等；6.软硬件集成调试，针对不同的平台，不同VR终端设备，测试调整导出发布最终项目。		学校审核通过
张甜甜	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	专兼职心理健康教育工作者能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.提升心理健康理论水平和行为矫正技能;2.学会调节个人和学生情绪；3.掌握职业生涯规划理论、自我探索、生涯决策与求职策略和方法;4.掌握心理团体辅导方法、中职学生常见心理障碍的识别及辅导，掌握可操作的辅导技巧。培训内容;1.UCTF生涯规划技术；2.心理专业技能提升；3.心理健康实操技术沉浸式体验和互动；4.实际案例交流研讨和个案督导。		学校审核通过
张晓壮	宁津县职业中等专业学校	中职	职业院校治理与服务能力提升培训	骨干班主任管理能力提升培训	骨干班主任管理能力提升培训		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过
张雅宁	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	基于职业院校教学能力大赛的教师教学能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.深刻理解现代职业教育教学理念，了解职业教育教学改革的趋势与要点；2.能够根据教学能力比赛要求，掌握备赛方法并完成相关材料的编写；3.能够应用恰当的教学方法，选择合适的教学策略，设计高效的教学活动，完成教学的组织实施。培训内容：1.全国职业院校技能大赛教学能力比赛政策解读与参赛指导；2.人才培养方案修订、课程标准编制指南；3.课程设计思路与实施报告撰写要点；4.教案撰写方法、视频录制优化技巧；5.课程思政系统化设计；6.信息化技术的合理应用。		学校审核通过
张悦	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	教师教学能力大赛暨教学能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.熟知教学能力比赛方案要求，掌握人才培养方案和课程标准的制订；2.创新教学设计和教学策略运用，掌握比赛教案和教学实施报告撰写；3.适应疫情常态化“互联网+职业教育”信息技术应用，创新构建以学习者为中心的模块化、项目化教学；4.探索“岗课赛证”融合育人，创新线上线下混合式教学模式；5.提高教师的课程思政实施能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。培训内容：1.教学能力比赛方案解读；2.人才培养方案、课程标准、教案、教学实施报告等参赛材料撰写；3.比赛选题、教学视频策划与录制策略；4.获奖作品展示分析，国赛选手现场展示，比赛经验分享和备赛指南。		学校审核通过
张之艳	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	数字化课程中的微课程制作能力提升培训（中职）	线下	培训目标：通过培训教师能够对接新课程标准，更新教学内容，改进教学设计，完善教学方法，开展课程思政，提升教学能力水平。培训内容：1.全面了解当下职业教育的数字化教学课程；2.掌握数字化课程中的微课制作开发的流程和要点；3.熟练掌握数字化课程微课教学设计		学校审核通过
张志文	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	职业院校技能大赛教学能力比赛（专业课方向）专题研修（中职）	线下	培训目标：1.全面领会教育部关于现代职业教育的文件精神和国家关于教学能力大赛（专业课方向）的方针政策；2.掌握教师教学能力大赛的课程设计框架，能够按照大赛要求，撰写教学能力实施报告、课程教案及相应参赛视频；3.掌握专业课方向课程设计的方法和步骤，能够按照大赛要求，运用课程与数字化资源开发技术，开发设计出满足大赛需求的课程内容，设计效果考核评价内容和标准，构建科学、合理、可行的课程体系，转化教学成果。培训内容：1.全面了解《2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》征求意见公告的内容；2.掌握参赛内容的设计-岗课赛证融通；3.掌握专业课和公共基础课人才标准和课程标准的区别；4.掌握教学实施报告的撰写要点；5.掌握大赛拍摄的方法和技巧		学校审核通过
张轶凡	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	智慧化教学生态下英语专业公共基础课教学能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.聚焦学科核心素养和成果转化，提升中职教师高质量教学实施能力；2. 智慧教学背景下，中职教师教学科研能力提升；3.深挖公共课程课程思政元素，提升公共课教师思政能力。培训内容：1.课程标准与核心素养，基于新课标对于新时代中高职英语课程的具体要求，对课程建设、学业理念的理念和举措进行梳理。2.教学科研与课程思政，以发挥课程思政全面浸润格局下公共基础课教师教学科研能力提升。3.教学艺术和学科基础，明确中职公共英语教学属性以及英语学科核心素养的内涵要义，在真实交际中发展职场语言沟通能力。4.智慧教学与资源共享，分享我校在线上线下教学模式改革、课堂任务评价维度、在线精品课程建设等方面的经验做法。		学校审核通过
赵丽明	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	高校教师数字化能力培养与教学改革创新专题研修班（中职）	线上	培训目标：结合高校教师个性化成长需求，进一步实现对传统课堂的转型升级，探索教与学的新模式，促进数字化建设对新时代教师队伍建设实现高质量发展。培训内容：1.明确数字化赋能教育高质量发展的方向与思路，探索教与学的新模式。2.深度分析人工智能等技术为教育高质量发展带来新契机、新挑战，新对策，帮助教师把握数字化与教学的关系。3.从一线教师教学中的实际问题出发，探索利用数字化手段助力课堂转型的成功经验。		学校审核通过
赵秋菊	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	职业院校技能大赛教学能力比赛（专业课方向）专题研修（中职）	线下	培训目标：1.全面领会教育部关于现代职业教育的文件精神和国家关于教学能力大赛（专业课方向）的方针政策；2.掌握教师教学能力大赛的课程设计框架，能够按照大赛要求，撰写教学能力实施报告、课程教案及相应参赛视频；3.掌握专业课方向课程设计的方法和步骤，能够按照大赛要求，运用课程与数字化资源开发技术，开发设计出满足大赛需求的课程内容，设计效果考核评价内容和标准，构建科学、合理、可行的课程体系，转化教学成果。培训内容：1.全面了解《2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》征求意见公告的内容；2.掌握参赛内容的设计-岗课赛证融通；3.掌握专业课和公共基础课人才标准和课程标准的区别；4.掌握教学实施报告的撰写要点；5.掌握大赛拍摄的方法和技巧		学校审核通过
郑辰煜	宁津县职业中等专业学校	中职	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程	教师教学能力大赛暨教学能力提升培训（中职）	线下	培训目标：1.熟知教学能力比赛方案要求，掌握人才培养方案和课程标准的制订；2.创新教学设计和教学策略运用，掌握比赛教案和教学实施报告撰写；3.适应疫情常态化“互联网+职业教育”信息技术应用，创新构建以学习者为中心的模块化、项目化教学；4.探索“岗课赛证”融合育人，创新线上线下混合式教学模式；5.提高教师的课程思政实施能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。培训内容：1.教学能力比赛方案解读；2.人才培养方案、课程标准、教案、教学实施报告等参赛材料撰写；3.比赛选题、教学视频策划与录制策略；4.获奖作品展示分析，国赛选手现场展示，比赛经验分享和备赛指南。		学校审核通过
朱城城	宁津县职业中等专业学校	中职	校企双向交流	教师企业实践	海尔集团公司		登录山东省职业院校教师培训管理系统查看企业简介和主要服务专业		学校审核通过
闫琪	宁津县职业中等专业学校	中职	“三教”改革研修	公共基础课教学能力提升	公共基础课教师教学能力提升——语文		见《通知》中“项目介绍”。		学校审核通过